Retos lectores
Limitaciones lectoras
de nuestros alumnos: en primer lugar y tratándose el mío de un
contexto internacional, la principal limitación es el nivel de
competencia lingüística que a veces no es suficiente para
desentrañar el contenido de los libros y llegar a dejarse encantar
por una historia. A la dificultad de comprensión lectora que se
señala casi siempre como lastre para acercarse a la lectura, en
nuestro caso se añade la barrera de leer en una lengua que en muchos
casos no es la materna. Y sin embargo hay niños que con las mismas
dificultades devoran los libros y otros que raramente cargan con un
libro en la mochila para llevarse a casa. ¿Cuál es ese misterio que
hace que unos alumnos lean con gusto y otros no? Según mi
experiencia de muchos años el hábito lector, salvo excepciones,
nace en la familia desde que alguien cuenta un cuento a la hora de
dormir y cuando los niños ven leer a las personas que quieren y
admiran desde que tienen uso de razón.
Qué espacios ofrecen
los nuevos formatos lectores : nuestro alumnado lee más de lo
que creemos pero en muchos otros “artefactos” como dice Daniel
Cassany. Leer es más lento que visualizar imágenes por eso en
general los chicos van a lo fácil en esta cultura de la
globalización y la inmediatez. Internet es una oportunidad sin
precedentes que cambia los hábitos y en muchos casos llega a suplir
las funciones de la literatura pero el problema es que esto
empobrezca la formación de los jóvenes limitando su elección a
fuentes no fiables.
Como dice la socióloga
Ángeles Rubio en su artículo “
¿Qué leen los jóvenes?” : " La cuestión no se encuentra en que la juventud no lea, sino en que se les ayude a observar el mundo desde su profundidad y pluralidad de puntos de vista, a discriminar la consistencia de las fuentes"
Qué competencias
debemos fomentar : conseguir que navegar por internet, leer revistas infantiles o juveniles o entrar en la aventura literaria con letras mayúsculas, sea un ejercicio seguro de aprendizaje, que sea divertido y que se prolongue en el tiempo. Además que esa aventura placentera ayude a enriquecer su vocabulario, su capacidad de expresión tanto oral como escrita.
Cuáles son las
temáticas que motivan a nuestros lectores: indudablemente la
fantasía, las aventuras, humor, misterio, todo lo extraordinario pero
siempre que haya personajes que, aunque diferentes a ellos ,tengan
algo atrayente con lo que se puedan identificar. La temática por
supuesto varía mucho en función de la edad de los lectores.
Oportunidades lectoras
que usamos como estrategias : si hubiera recetas mágicas para
conseguir el fomento lector ya hubiesen sido virales entre los
profesores. Unas veces funcionan y otras no. En general facilitar el
acceso a libros atractivos. Trabajar conjuntamente con las familias
en lectura colaborativa, no imponer la lectura y leer mucho en alta
voz a los alumnos con lectura expresiva y con pasión para que los
autores hablen a través de nuestra voz y los cautiven.
Retos lectores a nivel
de centro aula y entorno: el gran reto es crear lectores de por
vida, alumnos que se enamoren de los libros, del acto de abrir un
libro de papel o cualquier otro artefacto y viajar a otros mundos. En
mi caso particular además la prioridad es que les guste leer en
español y en la biblioteca del centro vayan a las estanterías de la
Sección Española a elegir libros, revistas, cómics o que consulten
en los ordenadores páginas web en español. La competencia es fuerte
con respecto al fondo en francés, que es la lengua del país.
